Jednym z elementów tego programu jest organizacja Międzyprzedszkolnego Konkursu Piosenki Ekologicznej. „Żyj z przyrodą w zgodzie” to hasło przewodnie tegorocznego konkursu, w którym udział wzięło 27 dzieci z 15 jaworznickich przedszkoli. Wyniki: I miejsce otrzymała Emilia Szlamczyk i Katarzyna Knapik z PM nr 1; Księdza Prałata Konrada Szwedy w Łaziskach Górnych Miejski Konkurs Przyrodniczo-Ekologiczny "Żyj w zgodzie z przyrodą" ,,Żyj z przyrodą w zgodzie”: I miejsce: Martyna Szpak klasa III a – 24 punkty II miejsce: Tamara Hupało klasa III a - 23 punkty III miejsce: Michalina Michalska III c – 22 punkty i Oliwia Tarnawska III a – 22 punkty . W konkursie wyróżnienia zdobyli: Maja Schilberg klasa III d – 21 punktów Energia w tym roku: 2856.95 kWh Energia od początku: 25024.88 kWh Moc systemu: 3 kWp Lokalizacja paneli: CCK-B Choceń Ostatnia aktualizacja: 2023-11-12 18:09 Z wytworzonej energii możemy zasilić: 75833 żarówek 60W / dzień lub 91000 telewizorów 40" o mocy 50W / dzień Z energii wytworzonej dzisiaj (średnia) możemy zasilić: Scenariusz przedstawienia teatralnego dla rodziców Żyj z przyrodą w zgodzie, Przyroda i ekologia Żyj z przyrodą w zgodzie Żyj z przyrodą w zgodzie - tekst piosenki, Ekologia ŻYJ Z PRZYRODĄ W ZGODZIE, wiersze ekologiczne Żyj z przyrodą w zgodzie scenariusz zajęć 21 04 happening żyj z przyrodą w zgodzie 2 Żyj z przyrodą w zgodzie nonton film scarlet innocence kdrama full movie sub indo. Międzyszkolny Konkurs Przyrodniczy " Żyj z przyrodą w zgodzie" Dnia 19 maja 2018 r. na terenie Nadleśnictwa Zielona Góra odbyła się XIX Edycja Międzyszkolnego Konkursu Przyrodniczego "Żyj z przyrodą w zgodzie" dla uczniów klas czwartych. Naszą szkołę reprezentowali następujący uczniowie: Blanka Krajewska, Pola Jaranowska i Maciej Spanbrucker. Zespoły rozwiązywały zadania o tematyce przyrodniczej dotyczącej lasu i jego mieszkańców, ze szczególnym uwzględnieniem borsuka. Uczniowie brali także udział w konkurencjach sportowych i wykonywali zadanie plastyczne. Drużyna z naszej szkoły zajęła III miejsce w konkursie wiedzowym i III miejsce w konkurencjach sportowych. Gratulujemy uczniom !!! opiekun: Anna Jasinowska Data- uczniowie z Kl. 0 i Kl. I SPCele: • rozbudzenie zainteresowań przyrodniczych i troski o ochronę przyrody;• uwrażliwienie uczniów na problemy związane z ochroną środowiska;• propagowanie wiedzy proekologicznej;• uświadomienie znaczenia przyrody i ochrony środowiska dla życia uroczystości:Występują:Narrator, żaba, biedronka, pszczoła, świerszcz, sowa, drzewa, grupa dzieci, chór zwierzątek zrobione przez dzieciWstęp:Serdecznie witam naszych gości, nauczycieli, panią dyrektor i wszystkich uczniów na uroczystości zorganizowanej z okazji Dnia Ziemi. Dzisiaj 22 kwietnia na całym świcie obchodzony jest Dzień Ziemi. Wszyscy ludzie- przyjaciele Ziemi- robią coś, aby Ziemia stała się piękniejsza, zdrowsza i bezpieczniejsza dla wszystkich. Po raz pierwszy obchodzona Dzień Ziemi w Stanach Zjednoczonych 22 kwietnia 1970 roku. W ten sposób ludzie chcieli wyrazić protest przeciwko dalszemu niszczeniu otaczającego nas środowiska. W tym dniu ludzie całego świata zastanawiają się, jakich spustoszeń na swojej planecie dokonał człowiek, jakie są tego skutki i jak to można zmienić. Tego dnia każdy z nas powinien pomyśleć, co może zrobić w swoim najbliższym środowisku, aby ulżyć Ziemi i zaprzyjaźnić się z (mówi pogodnie)(słychać w oddali kukułkę, żabę) Tu, gdzie bystry strumyk płynie i cudownie pachną zioła, wietrzyk gra na jarzębinie, bawiąc wszystkich dookoła. Tutaj mieszka biedroneczka, piegowata panieneczka, gości wielu ma w niedzielę, właśnie przyszli przyjaciele: pszczoła, pająk, mała żabka, świerszczyk, żuczek – pełna chatka!Wszyscy goście (witają się z gospodynią) Hej, cześć biedronko!Biedronka O autokar tutaj jedziePszczoła To las w biedzie, to las w Dzieci, dzieci przyjechały! Dawno lasu nie Gromadka wesołych dzieci wybrała się do lasu, tam wbrew rodziców słowom narobiły bałaganu i hałasu. Bałagan ten był wielki. Wszędzie papierki, puszki, butelki. Pudełek cały stos. A zapach nie wytrzymywał Patrz, ognisko rozpalają, śmieci, puszki, Rwą gałęzie, depczą wszystko...Żaba (przerażona) Zagrożone jest mrowisko!!!Świerszcz Ptaki płaczą gdzieś na sośnie, grzyb ze strachu już nie (może trzymać w łapce stłuczone okulary) Hej, ratunku! Hej, pomocy! Jakiś chłopiec strzela z procy!Żaba Dęby, świerki, jarzębiny, bardzo smutne mają biedronka, żaba, świerszcz (śpiewają) W naszym lesie źle się żyje. Brud podchodzi aż po szyję, Gdyby śmieci tych niebyło, To by się tu miło Stare drzewa zadumane, zamyślone, zatroskane, głowy swoje pochyliły i żałośnie zanuciły. Drzewa Cicho wszędzie, głucho wszędzie, co to będzie, co to będzie...Piosenka„Pory roku”1. Cztery pory ma rok cały Każda inna oczywiście. Zima w śniegu, wiosna w kwiatach, Lato w słońcu, jesień w Wiosna, lato, jesień, zima, cztery pory rok nasz ma. Każda różne zna zabawy, każda w co innego Wiosna lubi rower, piłkę, lato łódki i kajaki. Jesień woli hulajnogi, zima narty, łyżwy, Wiosna (...)3. Wiosna stawia babki z pisaku, lato kąpie się w basenie. Jesień spaceruje w lesie, zima śnieg w bałwana Wiosna (...)Pani Ziemia (porusza się wolno, potyka, kaszle) Jakże słabo mi. Głowa boli mnie. W czasie takich dni, trudno oddycha się.(postać się oddala, potykając się o sterty śmieci) JacekEj, to dziwne. Mam wrażenie, że dobrze tę osobę znam, co ma oczy Piwne, zielone...JacekZielone tak są zielone! A co ty bracie tak smutną minę masz? Czy ty ją znasz?Wacek No, tak, lecz czasem się Chcesz powiedzieć....Wacek No, właśnie- to była... Pani z nią źle. Kaszle, garbi się. E, kolego! A co z naszym zdrowiem? Rzuć do mnie piłkę, ja tym gestem ci odpowiem.(chłopcy zajmują się zabawą i schodzą ze sceny, pojawia się Pani Ziemia)Pani Ziemia Boli mnie głowa, noga i brzuch. Chyba jestem chora.(czoło ociera chustką)Pani Ziemia Puk! Puk!Doktor Proszę!Pani Ziemia Dzień dobry, panie doktorze. Źle się czuję. Czy pan mi pomoże?DoktorA witam, witam. Jakże źle dziś wyglądamy. Zaraz moją pacjentkę podać rączkę, zmierzę- tak, ma Pani gorączkę. Jest Pani blada- jak ściana. Czy słaba Pani z rana?Pani Ziemia To już od kilku dni trudno oddychać Pani kurację: i wiem, że mam w tym rację. Proszę codziennie brać: świeże powietrze, czystą wodę, przy śpiewie ptaków odpoczywać, ubierać się- nie ze względu na modę lecz na pogodę. Proszę na zieleni lasów spoglądać, a będzie Pani dobrze wyglądać.(Pani Ziemia oddala się, chłopcy grają w piłkę)Wacek Ależ tu śmieci! O (przykrywa usta ręką) Papierki rzuciliśmy my- dzieciDziewczynka 1Wstydź się Wacku, wstydź się Jacku. Napraw szkodę, póki czas! Grzeczne dzieci dobrze wiedzą. O przyrodę trzeba świat”1. Tyle śmieci jest na świecie,tyle brudu wokół śmieci te znajdziecie,na porządki nastał Niech się lasy zielenią, niech śmieci zniknie ślad. Posprzątajmy ziemię, posprzątajmy Czemu ludzie żyją w rzeka, łąka, ścieki precz od rzeki,na porządki nastał Niech (...)3. Kiedy razem posprzątamy, zdrowszy będzie każdy z nas. Bałaganić już nie damy. na porządki nastał Niech (...)Wacek Jacku, mam wspaniały pomysł! Napiszemy ogłoszenie: „Nie ważne czy jesteś duży czy mały, dbaj o swoje otoczenie”.Dziewczynka 2Wackiem każdy z nas być może. Mniejsza ile skończył lat. Mądrzy ludzie dobrze wiedzą, o przyrodę trzeba (4 osoby) Oto dla nas jest zadanie, ogłaszamy wielkie sprzątanie. Ekozespół- to nasz klan, sprzątanie śmieci to nasz 1 Jeśli kochasz piękno przyrody. Jeśli chcesz kochać środowisko. Weź do ręki mocne worki, posegreguj w śmieciach 2W pierwszym worku zbieraj puszki po coli, w drugim szkło i butelki. Kartony i papier do trzeciego wrzuć, w sprzątaniu świata to wielki 3Pomyśl, zanim coś wyrzucisz, nie zaśmiecaj świata w którym żyjesz. Nie niszcz przyrody bo bez niej marnie 4Bo mała ekologia zaczyna się w naszym domu, nie możemy zaśmiecać świata nikomu. Musimy myśleć o przyszłości i o przyrodzie, by móc żyć z naturą w zgodzie.(na uporządkowanej polanie pojawia się Pani Ziemia)Pani ZiemiaJuż lepiej się mam. Cóż to za okolica? Przecież dobrze ją znam. Lecz nie taka, jak przedtem. Wygląda, jak ekologiczna stolica, urządzona ze wspaniałym efektem.(Pani Ziemia zachwyca się urokiem lasu i mówi do dzieci)Pani ZiemiaRaduje się serce me, bo wiele przyjaciół o mnie troszczy się. Choć lat niemało mam, wciąż nieźle wyglądam. Dzięki, moi mili. Gdybyście tego dzisiaj nie uczynili, moja kondycja byłaby gorsza, lecz jestem już zdrowsza!I wam swe zdrowie daruję, a każdy kto mnie ratuje, o swoje zdrowie dba. Ważne, by śmieci, odpadki segregować, wielu drzewom życie można na pytanie odpowiedzcie moje. Jak możemy chronić przyrodę? Pomyśl szybko, połam głowę....Dzieci Tworzymy parki narodowe!ChłopiecNa pytanie odpowiedź moje. Jak chronić przyrodę w naszym kraju? Są tego ważne powody...Dziecko Tworzymy rezerwaty przyrody!ChłopiecNa pytanie odpowiedz moje. Jak chronić drzewa, lasy i zdroje? Niezależnie od pogody...Dziecko Tworzymy pomniki przyrody!Pani ZiemiaDzieci, cóż wy młodzi tu robicie. Chroniąc pola, lasy, łąki. Co robicie, by ratować nas?Uczniowie Sprzątamy świat!UczeńPrzyrzekamy dziś wszyscy i z wielką powagą. Iż o matkę, naszą Ziemię dbać będziemy z uwagą. Zadbamy o czystość w każdym naszym domu w ogrodzie i sadzie nie mówiąc nikomu. Bo czyny się liczą a nie puste słowa. Ekologia- córka Ziemi pomóc nam 1 Las to nie śmietnik. Nie zostawiaj w lesie butelek, opakowań, 2 Nie wyrzucaj śmieci do rzek i 3Nie marnuj wody, zakręcaj 4 Nie marnuj papieru, drzewa rosną 5 Nie łam gałęzi drzew i krzewówWszyscy razem Ziemia jest Twoim domem, dlatego dbaj o ten „dom”.Wszystkie zwierzęta Las kocha was! Las kocha was! (wszyscy się chwytają za ręce) Piosenka:„Cztery żywioły”1. Ogień grzeje, ogień świeci, jest bezcennym darem. Lecz gdy ognia nazbyt wiele, grozi nam Ogień grzeje, grzeje, woda płynie, płynie. Wiatr zawieje, wieje, ziemia drzemie, drzemie. Cztery są żywioły, moc ogromną mają, choć bywają bardzo groźne, częściej Woda płynie, woda ciecze, suną po niej łodzie. Lecz gdy wody nazbyt wiele, zmienia się Ogień ( ...)3. Dookoła nas powietrze, którym oddychamy. Gdy powieje w wiatr się zmienia, straszy Ogień (...)4. Ziemia leży pod stopami, wielka moc w niej drzemie. Bo gdy ziemia się obudzi, ziemi jest Ogień (...)Zabawa taneczna – „Hej, tam pod lasem” ( „Muzyczna pedagogika zabawy w pracy z grupą”)Wspólne sadzenie drzewek wokół przygotowały: mgr Małgorzata Malinowska mgr Elżbieta Metryka W dniu 2022 dzieci z grupy Biedronki zaprezentowały całej społeczności przedszkolnej przedstawienie pt „Żyj z przyrodą w zgodzie” z okazji obchodzonego kilka dni wcześniej Dnia Ziemi. Celem przedszkolaków było zwrócenie uwagi na konieczność ochrony przyrody oraz zachęcanie do dbania o środowisko naturalne. Mali aktorzy pomimo tremy zaprezentowali się znakomicie i zostali nagrodzeni głośnymi brawami. II Międzyprzedszkolny Quiz Ekologiczny z okazji Dnia Ziemi z udziałem dzieci 6-letnichFORMA: quiz ekologiczny, warsztaty ekologiczne, artystyczneMIEJSCE: duża salaILOŚĆ UCZESTNIKÓW: około 100 dzieciWIEK UCZESTNIKÓW: 6 latkiCELE:- kształtowanie postaw proekologicznych wobec Ziemi i Świata przyrody,- utrwalenie znajomości sposobów ochrony przyrody,- doskonalenie umiejętności segregowania odpadów,- tworzenie warunków do prowadzenia samodzielnych doświadczeń i obserwacji, interpretowania, wnioskowania,- stosowanie ciekawych technik plastycznych pozwalających dziecku przekazywać swoje uczucia, emocje, ZAJĘĆ:Wcześniej należy przygotować dekorację sali lub holu: na ścianach zawieszone tkaniny w kolorach: niebieskim, żółtym, zielonym; malowane płótna imitujące las, łąkę, morze; różne elementy: postacie, dzieci, kwiaty, ptaki, motyle, drzewa, wykonane z szarego papieru, przypięte transparenty z hasłami ekologicznymi. Rozmieszczone w odpowiednich miejscach plansze z krzyżówkami; zorganizowanie PUNKTU SKUPU, utworzenie 3 gór śmieci w nieodpowiednich miejscach: las, morze, łąka, przykrytych arkuszami szarego papieru. Przygotowanie sal do warsztatów plastycznych; muzycznych i ekologicznych; rozmieszczenie zgromadzonych materiałów i Prezentacje poszczególnych grup 6- latków- wiersze, piosenki, inscenizacje, Żyj z przyrodą w zgodzie – dzieci przedstawiają przygotowaną wcześniej inscenizację. Nauczycielka przeprowadza krótką rozmowę na temat treści przedstawienia; właściwego zachowania się w odpady: tworzywa sztuczne, wiaderko, ścierka, kosz wiklinowy, sylwetka samochodu, czapki i miotełki wiklinowe dla Leśnych Ludków, płyta z podkładem muzycznym do inscenizacjiTekst inscenizacji zamieszczony jest w załączniku nr1IV. Szanujmy naszą Ziemię – krzyżówkowy quiz- rozwiązywanie trzech krzyżówek z hasłem. Dzieci losują koperty z hasłem i rozsypanką literową, zaznaczone krążkami w kolorach: czerwonym, żółtym, zielonym. Następnie dzieci wybierają odpowiednią krzyżówkę i przystępują do jej rozwiązywania. Po wykonaniu zadania, każda grupa odczytuje swoje hasło: makulatura, alu-puszki, recykling. Na końcu odczytują wspólne hasło: SZANUJMY NASZĄ ZIEMIĘ!POMOCE: duże plansze z krzyżówkami, koperty z rozsypanką literową i hasłami, krzyżówek umieszczone są w załącznikach. V. Segregujemy odpady– slalom stają na starcie i po strzałkach w odpowiednim kolorze docierają do trzech wysypisk śmieci. Tu następuje odkrycie śmieci i dyskusja dzieci na temat odpadów znajdujących się w nieodpowiednim miejscach. Dzieci szukają rozwiązania problemu. Nakładają jednorazowe rękawiczki, wykorzystując worki, dokonują segregacji odpadów, a następnie odnoszą do PUNKTU SKUPU i wkładają do odpowiednich odpady: butelki plastikowe, baterie, puszki alu, gazety, pudełka kartonowe; arkusze szarego papieru, strzałki z okleiny w kolorach: czerwonym, żółtym, zielonym; rękawiczki foliowe, worki na śmieci; pojemniki w odpowiednich kolorach do segregacji odpadów: baterie; makulatura (niebieski), plastik (żółty),szkło ( zielony), puszki aluminiowe wykonane z dużych pudeł kartonowych oklejonych lub pomalowanych w odpowiednich kolorach, tablice z napisami: PUNKT SKUPU SUROWCÓW WTÓRNYCH, MAKULATURA, PUSZKI ALU, BATERIE, PLASIK, SZKŁO; płyta CD z piosenkami: Posprzątajmy świat, Ekologia, Ekostrażnicy. VI. Warsztaty Młodych Ekologów – dzieci zostają podzielone na trzy grupy i przechodzą do odpowiednich Laboratorium Młodego Ekologa – warsztaty prezentuje dzieciom stoliki z okazami przyrodniczymi oraz stanowiska „Filtrowanie wody”. Zaprasza dzieci do zabawy w badacza przyrody. Dzieci wykorzystują lupy oraz mikroskop, obserwują zgromadzone okazy, dzielą się wrażeniami; najciekawsze okazy rysują na kartkach kredkami ołówkowymi; uzupełniają karty innym stoliku dzieci konstruują filtry wodne, mieszają wodę z różnymi substancjami, obserwują efekty jej oczyszczania, wyciągają wnioski dotyczące substancji rozpuszczalnych i nierozpuszczalnych w wodzie oraz ich wpływu na zanieczyszczenie okazy przyrodnicze: minerały, sól kamienna, kryształ górski, dolomit, kiełkujące nasiona rzeżuchy, fasoli, kwiatów, gałązka gruszy, kora sosny, mech, dżdżownica w próbce ziemi, próbki zanieczyszczeń z otoczenia na białej okleinie: parapet, ogrodzenie przy ulicy, chodnik, mikroskop, lupy, próbka wody z kałuży, wata, gaza, piasek, żwirek, flanelka, gumki recepturki, pojemniki na wodę, menzurki, pęseta, plastikowe butelki przecięte na 1/3 wysokości do wykonania filtrów, substancje: mleko, proszek do prania, płyn do mycia naczyń, tusz kreślarski, sól, cukier; metalowe i aluminiowe przedmioty, puszki po napojach, folia aluminiowa, itp., magnesiki, lupy; karty pracy o tematyce przyrodniczej i Kraina Pędzlem Malowana– warsztaty plastyczno- wykorzystując różnorodne materiały wykonują pejzaże (z piasku, drobnych kamyczków), drzewa (szary papier, gałęzie, kolorowe kwiatki z bibuły), planetę Ziemię (duża piłka, malowanie jej farbami plakatowymi), makietę lasu, wsi, obrazy malowane na kamieniach polnych, wisiorki z muszelek i sznurka, szary papier, klej, gałęzie, kamienie polne, plastelina, farby plakatowe, pędzle, kolorowa bibuła, duża gumowa piłka do skakania oklejona kilkoma warstwami papieru makulaturowego – śniadaniowego, masa solna, muszle, sznurek, sylwety drzew, zwierząt, domów do wykonania makiety, piasek, żwirek, kasza manna, Kraina Leśnej Muzyki- warsztaty biorą udział w zabawach słuchowych, rozwiązują zagadki słuchowe dotyczące odgłosów lasu, ptaków, zwierząt, dźwięków wydawanych za pomocą materiału przyrodniczego. Wykonują instrumenty perkusyjne wykorzystując materiał przyrodniczy, płyty z nagraniami piosenek o tematyce przyrodniczej i ekologicznej, nagrania odgłosów lasu, zwierząt, ptaków; materiał przyrodniczy: kasza, fasola, kamyczki, puszki aluminiowe po napojach, puszki metalowe po produktach spożywczych, czyste i zabezpieczone, kolorowa okleina, taśma, itp.; kora i patyki, gałęzie drzew iglastych, tektura falista, woreczki foliowe, itp.; opaski na Dzieci po warsztatach mogą zorganizować wystawę swoich prac, uzupełniając w ten sposób dekorację Przyrzeczenie Młodego Ekologa Dzieci ponownie zbierają się na holu. Leśne Ludki wnoszą na tacy zapieczętowany list w formie liścia. Nauczycielka łamie pieczęć, jedno z dzieci odczytuje tekst przyrzeczenia, a pozostałe dzieci wraz z dorosłymi składają przysięgę. Następnie dzieci otrzymują dyplomy i medale Młodego Ekologa, nagrody i upominki, słodycze. Podziękowania i medale otrzymują również nauczyciele i Zaklęty Krąg przyjaźni z przyrodą- na zakończenie wszystkie dzieci tworzą krąg przy piosence pt. Królestwo list z tekstem przyrzeczenia; medale ekologiczne dla każdego dziecka, dyplomy dla Przedszkoli, podziękowania dla nauczycieli, nagrody, upominki, słodycze dla każdego dziecka; płyta pt. Posprzątajmy 1. Bakalarz Jadwiga, Szczotka B., Jakubiak M., Wodzisławski J.: Materiały dla przedszkoli, recal alu, Fundacja Na Rzecz Odzysku Aluminiowych Puszek Po Napojach, Warszawa nr 1Żyj z przyrodą w zgodzie! – inscenizacjaLeśne Ludki na leśnej polanie, spacerują z miotełkami, sprzątają las, do koszyczków zbierają poziomki, I:My jesteśmy Leśne Ludki,Mamy tutaj swoje to nasza jest ojczyzna,Wspólna wszystkich, Każdy II:Tu poziomki, a tam krzaczek,Nazbieramy jagód z nich przepyszny soczek,Las jest naszym przyjacielem.(Zatrzymują się przy wysypisku śmieci)Ludek I:Ale co to moi mili,Czy mnie aby wzrok nie myli?Czyście tutaj to widzieli?Skąd te śmieci się tu wzięły?Ludek II: ( chwyta się za głowę, rozgląda zmartwiony)Co to będzie? Co to będzie? Śmieci wokół pełno wszędzie!Z tego będzie wielka szkoda!Brudny las, niezdrowa woda!Przedszkolaki ( wchodzą na scenę z workami i rękawiczkami):Oj! Nie martwcie się Ludkowie,My wam zaraz znają rady, Dobre rady na odpady.(Kilkoro dzieci mówi tekst, a dwoje lub troje przystępuje do segregowania śmieci):Papier, plastik, aluminium,Ziemia tego znieść nie może,Góra śmieci ją przykryje,Jeśli ktoś jej nie radę na to mamy:Ze starego nowe zrobić!Tym się już zajmiemy sami,Gdzieś te śmieci trzeba złożyć!Zbieraj puszki i nie zwlekaj,W skupie sprzedaj za trzy złote,Coś mieć będziesz z tego potem:Czystą Ziemię i coś jeszcze,I energię i wodę i z przyrodą trzeba w zgodzie!Załącznik nr 2Hasła do krzyżówekKrzyżówka nr 1 - ALU-PUSZKIHasła:1. Biały lub żółty, leży na plaży. ( piasek)2. Szkło powiększające do podglądania okazów przyrody. ( lupa )3. Chronione kwiaty wiosenne to: przebiśnieg, sasanka i ……… .( krokus).4. Wiosenny kwiat, który w swojej nazwie zawiera wyraz –PAN ( tulipan ).5. Zrobiona jest z niego alu-puszka do napojów ( aluminium).6. Pora roku, podczas której przyroda budzi się do życia ( wiosna ).7. Szarak- mieszka w lesie i na polu ( zając).8. Biało-czarny ptak z długim ogonem, lubi świecidełka. ( sroka ).9. Rudy, sprytny chytrusek- mieszkaniec lasu ( lis).Krzyżówka nr 2 - RECYKLINGHasła:1. Trujące odpady- zbieramy je w przedszkolu. ( baterie ).2. Pierwszy, wiosenny ptak- podniebny dzwonek ( skowronek).3. Przez cały rok ogrzewa naszą planetę. ( słońce).4. Żółty, śliczny motyl-fruwa nad łąką, gdy grzeje słonko. ( cytrynek).5. Wisła - to najdłuższa w Polsce ……………………..( rzeka ).6. Kwiecień- plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę ……..……..( lata ).7. Widać je na niebie, gdy czas spać na ciebie ( gwiazdy).8. Żabkę zje na śniadanie, na jednej czerwonej nodze stanie ( bocian).9. Mają to drzewa iglaste, a nie mają drzewa liściaste ( igły).Krzyżówka nr 3 - MAKULATURAHasła:1. Przykra to chwila, gdy leci czarny z komina ( dym ).2. Ziemia to nasza …………( planeta ).3. Dzik jest dziki, dzik jest zły, dzik ma bardzo ostre ………( kły ).4. Nasze miasto to ……………….( Lubin ).5. Najmilsza to roku pora, gdy słońce na wakacje woła ( lato).6. Służy do picia, służy do mycia, bez niej na Ziemi nie byłoby życia ( woda ).7. Wiosenny, kolorowy owad, fruwa nad łąką ( motyl).8. Ptak z czubkiem na głowie ( dudek ).9. Duża, łaciata, daje zdrowe mleko ( krowa ).10. Wiosenny kwiat, ma włochate, fioletowe płatki, włochate listki ( sasanka ). CEL OGÓLNY: Przekonanie ucznia o konieczności ekologicznego trybu życia, tj. oszczędzania wody, energii, zmniejszania ilości odpadów. Kształtowanie aktywnej postawy w poczynaniach związanych z ochroną przyrody. Zachęcanie uczniów do prowadzenia ekologicznego trybu życia. METODY PRACY: - podające: pogadanka, objaśnienia, problemowe, - aktywizujące: układanka wyrazowa, śnieżna kula, ŚRODKI DYDAKTYCZNE: kolorowe karteczki - paseczki do podziału na grupy, karty pracy dla trzech grup, rozsypanka wyrazowa ( zdrowie oszczędzaj i czas, i prąd, i wodę, i gaz), arkusz szarego papieru, kolorowe flamastry (zielone, niebieskie, czerwone, czarne), karteczki, karton do zapisania kontraktu, ankiety dla każdego ucznia. PRZEBIEG ZAJĘĆ: I Wprowadzenie. 1. Czynności organizacyjno - porządkowe. Nauczyciel: wita uczniów na zajęciach. 2. Pogadanka wstępna. Nauczyciel wyjaśnia, że styl życia wpływa na środowisko naturalne, w tym na wyczerpywanie zasobów naturalnych. Nauczyciel mówi, np.: miliony lat temu rosły na Ziemi potężne rośliny, z których powstał węgiel kamienny i brunatny. Z innych organizmów powstała ropa naftowa i gaz ziemny. Te surowce do dzisiaj wykorzystuje człowiek. Węgiel przyczynił się do rozwoju wielu dziedzin przemysłu. W wielu przypadkach energia elektryczna i cieplna w naszych domach, odzież, a nawet lekarstwa mają związek z węglem. Jednak życie człowieka zależy głównie od spożywanych pokarmów. Dostarcza je Ziemia i jej organizmy. Człowiek wydobywa z Ziemi jej bogactwa mineralne, czerpie wodę, pozyskuje drewno z lasów, odławia ryby z mórz, zużywa ogromne ilości tlenu z powietrza. Natomiast daje Ziemi ścieki, odpadki, śmieci, spaliny... Skutki jego działań - to np.: wyczerpywanie się bogactw mineralnych, ubytek czystych wód, zmniejszanie się powierzchni lasów, śmierć wielu gatunków roślin i zwierząt, coraz więcej odpadów. Człowiek musi korzystać z zasobów przyrodniczych Ziemi, ale powinien to robić oszczędnie. 3. Zabawa w strażników - praca uczniów w trzech grupach. Nauczyciel: dzieli uczniów na trzy zespoły, uczniowie losują kolorowe karteczki - paseczki, czerwone, żółte i zielone. Pierwszą grupę tworzą uczniowie z czerwonymi paseczkami, druga - to paski żółte, trzecia - zielone. Wydaje polecenia dla grup. Obserwuje pracę grup - służy pomocą. Po odczytaniu uzupełnionych kart pracy zachęca do dyskusji. Uczniowie: w zespołach wypełniają karty pracy, przedstawiają efekty swej pracy klasie. ZESPÓŁ I - STRAŻNICY WODY Co możesz zrobić na rzecz oszczędzania wody? Nasze hasła zachęcające do oszczędzania wody. - podczas mycia zębów nalewamy wody do kubka, a kran zakręcamy, - dobrze zakręcamy krany, aby nie kapała woda, - obserwujemy krany - jeżeli pojawiają się przecieki, wymieniamy uszczelkę, - korzystamy z krótkiego prysznica, a nie zkąpieli w wannie, - staramy się używać pralki wtedy, gdy uzbiera się odpowiednia ilość rzeczy do prania, - naczynia myjemy w komorze zlewozmywaka, a nie pod bieżącą wodą, - warzywa i owoce myjemy w misce, wodę po umyciu możemy wykorzystać do podlania roślin, - działki i ogrody podlewamy wieczorem, aby uniknąć szybkiego parowania wody z gleby - Oszczędność wody w moim domu nie szkodzi nikomu! - Nie marnuj wody, bo to składnik życia i urody! - Każdy z nas wody potrzebuje, dlatego nią mądrze gospodaruje! - Nie stracisz swej urody, gdy będziesz zmniejszał zużycie wody! - Rozważne wody używanie - to nasze rodzinne zadanie! - Ten tylko chwat, kto wody brat! - Ochrona wody jest ochroną życia! ZESPÓŁ II - STRAŻNICY ENERGII ELEKTRYCZNEJ Co możemy zrobić na rzecz oszczędzania energii elektrycznej? Nasze hasła zachęcające do oszczędzania energii elektrycznej - używamy światła tylko wtedy, gdy jest nam potrzebne, - kupujemy żarówki energooszczędne, - włączamy radioodbiorniki, telewizory, komputery tylko wtedy, gdy z nich korzystamy, nalewamy do czajników elektrycznych taką ilość wody, jaka jest nam potrzebna - Każdego intryguje, gdy elektryczność się marnuje! - Oszczędzając energię - oszczędzasz na wydatkach! ZESPÓŁ III - STRAŻNICY ODPADÓW Co możemy zrobić na rzecz zmniejszenia ilości odpadów? Nasze hasła zachęcające do zmniejszania ilości odpadów - segregowanie odpadów domowych, by wykorzystać ponownie surowce (butelki szklane, plastik, papier, metale), - kupować artykuły pakowane w opakowania wielokrotnego użytku, np. napoje w butelkach szklanych - Człowieku młody - segreguj śmieci - a będziesz zdrowszy! - Segregując odpady, myślisz o przyszłości nie tylko swojej, ale i swych dzieci! 4. Ułożenie z rozsypanki wyrazowej motta lekcji, słów Andrzeja Nowickiego "Zdrowie oszczędzaj i czas, i prąd, i wodę, i gaz." Nauczyciel: przypina do tablicy magnesami wyrazy "rozsypane". Uczniowie: pracując indywidualnie, próbują rozszyfrować zdanie i odczytać hasło. Nauczyciel przypina je na tablicy. 5. Sformułowanie i podanie tematu. Nauczyciel zapisuje go na tablicy : Jak żyć w zgodzie z przyrodą? II Rozwinięcie. 1. Nauczyciel podaje temat dyskusji - "Jak prowadzić prośrodowiskowy styl życia?" - do opracowania metodą śnieżnej kuli. Nauczyciel rysuje na arkuszu papieru duży okrąg - symbolizujący śnieżną kulę. Uczniom rozdaje karteczki i kolorowe flamastry (zielone, niebieskie, czerwone, czarne). Uczniowie samodzielnie znajdują sposoby rozwiązania problemu i zapisują je na kartkach zielonym kolorem. Nauczyciel przypina kartki z odpowiedziami na obwodzie koła. Następnie uczniowie w parach wspólnie ustalają rozwiązanie problemu, zapisują je na kartkach kolorem niebieskim i przyczepiają na obwodzie okręgu, bliżej środka. Kolejnym etapem dyskusji jest praca w kilkuosobowych zespołach, które uzgadniają wspólne dla siebie stanowisko, zapisują je na kartce kolorem czerwonym i przypinają na tablicy jeszcze bliżej środka okręgu. Zakończeniem dyskusji jest podjęcie wspólnej decyzji przez całą klasę, zapisanie jej na kartce czarnym kolorem i umieszczenie w centrum okręgu. 2. Nauczyciel odczytuje wspólne stanowisko klasy i zapisuje je na kartonie jako - mój kontrakt ze środowiskiem - uczniowie podpisują ten kontrakt. III Podsumowanie. 1. Wykonanie krótkiej ankiety: nauczyciel rozdaje ankiety, uczniowie odpowiadają na pytania, zakreślając znakiem X wybraną odpowiedź. Odczytanie wyników ankiety wg skali. Czy moja rodzina żyje w zgodzie z przyrodą? 1. Czy ty lub ktoś z rodziny zbiera któryś z wymienionych przedmiotów do wtórnego przerobu? a) gazety b) puszki aluminiowe c) szklane butelki i słoiki d) wyroby z plastiku e) ubrania 2. Jakie rodzaje dezodorantów są używane w twoim domu? a) w kulce b) w aerozolu c) żaden 3. Czy pozostawiasz światło zapalone, kiedy wychodzisz z pokoju? a) zawsze b) często c) nigdy 4. Jeśli rodzina ma samochód, to czy jest on: a) na benzynę bezołowiową b) na benzynę zwykłą c) na ropę d) jest zaopatrzony w katalizator 5. Jeśli wybierasz się na drugi koniec miasta, czy wolisz: a) iść pieszo czy jechać rowerem b) prosić kogoś, by cię podwiózł samochodem c) jechać autobusem 6. Czy kupujesz napoje: a) w zwrotnych butelkach b) w kartonach c) w butelkach plastikowych 7. Czy pojemniki na jajka w twoim domu są: a) plastikowe b) kartonowe c) z pianki polistyrenowej d) bez względu na to, z czego są, używamy je wielokrotnie 8. Czy temperatura w twoim pokoju wynosi: a) poniżej 18 stopni C b) 18 -21 c) powyżej 21 9. Czy kupuje się papier toaletowy w twoim domu: a) całkowicie makulaturowy b) częściowo makulaturowy c) nieoznakowany 10. Czy kupujesz warzywa i owoce: a) luzem b) opakowane 11. Jaki rodzaj toreb na zakupy jest używany w twoim domu? a) z materiału lub koszyk b) reklamówki wielokrotnie używane c) reklamówki jednorazowe 12. Czy w twoim domu używane są pojemniki aerozolowe? a) tak b) nie 13. Czy zwykle kąpiesz się : a) w wannie b) pod prysznicem 14. Ile elektrycznych urządzeń kuchennych znajduje się w twoim domu? a) 10 lub więcej b) 5 - 9 c) mniej niż 5 15. Jeśli w domu jest pralka automatyczna, czy używana jest wtedy, gdy bęben jest niewypełniony? a) zawsze b) zwykle c) rzadko lub nigdy 16. Czy w twoim domu używa się papierowych ręczników i serwetek? a) często b) rzadko c) nigdy 17. Czy twój dom jest dobrze zabezpieczony od przeciągów? a) tak, nieźle b) tak, bardzo dobrze c) nie jest zabezpieczony WYNIKI 1. a - 1, b - 1, c - 1, d - 2, e - 1; 2. a - 1, b - 0, c - 2; 3. a - 0, b - 1, c - 2; 4. a - 0, b - 1, c - 0, d - 2, gdy nie na samochodu - 4p.; 5. a - 3, b - 0, c - 1; 6. a - 2, b - 0, c - 0; 7. a - 0, b - 1, c - 0, d - 2; 8. a - 2, b - 1, c - 0; 9. a - 2, b - 1, c - 0; 10. a - 2, b - 0, 11. a - 2, b - 1, c - 0; 12. a - 0, b - 2; 13. a - 0, b - 2; 14. a - 0, b - 1, c - 2; 15. a - 2, b - 1, c - 0; 16. a - 0, b - 1, c - 2; 17. a - 1, b - 2, c - 0: JEŚLI UZYSKAŁEŚ: 0 - 9 - tak, jeszcze wiele jest do zrobienia w twoim domu. 10 - 21 - zaczynasz powoli nabierać "jasnozielonego" koloru, 22 - 37 - stajesz się coraz bardziej zielony, 38 - 45 - zdecydowanie stoisz po zielonej stronie - żyjesz w zgodzie z przyrodą. Dobra robota, ale nie ustawaj na tym! 1. Podsumowanie zajęć - wyciągnięcie wniosków na podstawie ankiety. 2. Zadanie pracy domowej: Porozmawiajcie z rodzicami o wynikach waszych ankiet i zapoznajcie swe rodziny z kontraktem, który podpisaliście na dzisiejszych zajęciach. Ułożone przez was hasła zachęcające do oszczędzania proszę ładnie napisać na kartonie (może być na komputerze) - byśmy mogli je zawiesić na szkolnej gazetce ogłoszeń. Bibliografia: GAŁCZYŃSKA E., SZCZEPAŃSKA E., WERNIK E, Konspekty godzin wychowawczych dla klas IV - VIII Płock 1995 KĄKOL Edukacja ekologiczna w szkole podstawowej Warszawa 2002

żyj z przyrodą w zgodzie